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Pubblicato il programma del Convegno “Didattica e Inclusione Scolastica”

Convegno

Molti colleghi, di ambiti diversi e con punti di vista differenti, hanno accettato il nostro invito a partecipare al convegno a Bolzano il 28 e 29 novembre 2014. Ne siamo contenti… e così ora  il programma è pronto e pubblicato!

Nelle scorse edizioni il convegno ha rappresentato un momento di incontro molto partecipato, che ha portato circa 700 persone fra insegnanti e altri professionisti della scuola a parlare insieme di integrazione e inclusione scolastica.

In questo anno l’accento è posto con forza sulla didattica inclusiva: una didattica sensibile alle differenze, tutte, per scoprirle, comprenderle, accoglierle, valorizzarle, utilizzarle e dare loro spazio in attività diversificate. Una didattica inclusiva e’ organizzata su pluralità di materiali, differenti attività, diversi ruoli, obiettivi e verifiche/valutazioni individualizzate e personalizzate.  È una didattica aperta, flessibile e cooperativa. Una didattica dell‘equità e dell’efficacia, in cui ognuno possa realizzare il massimo delle sue potenzialità.

Vi aspettiamo per condividere pensieri, progetti e esperienze! La partecipazione è gratuita, l’iscrizione obbligatoria.

 

 

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Il GRIIS al Convegno La qualità dell’Integrazione a Rimini

convegno rimini
Saremo presenti alla 9^edizione del Convegno sulla Qualità dell’integrazione di Rimini.
E’ sempre un bellissimo momento per incontrarsi, aggiornarsi, scambiarsi nuove idee ed evolvere quelle che ormai da tempo ci scaldano cuore e mente!

8 nov. plenaria. Alunni con BES: passi in avanti verso una scuola inclusiva (Dario Ianes)
8 nov. 14.30-16.30. Index per l’inclusione e Quadis: valutare l’inclusività a scuola (Heidrun Demo, con Elisabetta Ghedin e Giancarlo Onger)
8 nov. 17.00-19.00. La classe digitale inclusiva (Francesco Zambotti)
8 nov. 17.00-19.00. Insegnanti “bis-abili”? L’evoluzione dell’insegnante di sostegno (Dario Ianes, con Andera Canevaro, Paolo Fasce e Carlo Scataglini)

9 nov. 14.30-18.30. Tavola rotonda sui BES. La scuola dopo le direttive ministeriali (Dario Ianes con Luigi d’Alonzo)

Guarda il programma completo del Convegno.

2 report di analisi descrittive sull’integrazione scolastica in Italia

Nell’ambito del progetto di ricerca “Opinioni, atteggiamenti e pratiche nell’integrazione scolastica degli alunni con disabilità“, attivo presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano e condotto dall‘Osservatorio permanente sull’integrazione scolastica del GRIIS, nei mesi scorsi avevamo attivato una prima indagine online per analizzare alcuni punti chiave relativi all’integrazione scolastica nella scuola italiana, in particolare per analizzare e riflettere sui fenomeni di “microesclusione” che precedenti ricerche nostre e di altri hanno messo in luce nella realtà italiana (Giangreco, Doyle e Suter, 2012; D’Alessio, 2011; Canevaro, D’Alonzo, Ianes e Caldin, 2011; Ianes, Demo e Zambotti, 2010)

Pubblichiamo oggi due report di analisi descrittive dei dati, derivati da questa analisi.

Da oggi è attiva una nuova breve indagine online dell’Osservatorio, che potete raggiungere cliccando sul banner nella colonna di destra del blog. La nuova indagine ha come oggetto la Direttiva Ministeriale di Dicembre 2012 e la relativa Circolare Ministeriale di Marzo 2013 sugli “alunni con BES” (ma dedicheremo a questo un post specifico).

Il primo report che potete vedere in anteprima su Scribd e scaricare liberamente è focalizzato sui processi di individualizzazione per alunni con disabilità e processi di personalizzazione per alunni con DSA. Forse proprio questi ultimi sono i dati più rilevanti (che sono stati già inseriti in un articolo pubblicato recentemente su Life Span & Disabilities).

Il secondo report, è relativo ai “contesti dell’integrazione” e offre un approfondimento soprattutto rispetto alla presenza e all’uso delle aule laboratorio per il sostegno nelle scuole e alla frequenza di Centri per la terapia e la riabilitazione da parte di alunni con disabilità e DSA, anche in orario scolastico.

Convegno Integrazione e Inclusione Scolastica…un mese dopo

E’ già passato un mese da quando ci siamo incontrati così numerosi a Bolzano! A noi la giornata è rimasta nel cuore…e ci ha dato la carica per tante nuove iniziative!
Dario Ianes è stato in diverse parti d’Italia a confrontarsi con i dirigenti e gli insegnanti sui potenziali, ma anche i dubbi e rischi della nuova normativa sui BES. Vanessa Macchia sta lavorando ad una pubblicazione sull’ADHD, sulla sua individuazione precoce e su laboratori di attenzione per la scuola dell’infanzia e per la scuola primaria. Francesco Zambotti porta avanti nelle scuole le sue riflessioni sull’uso delle tecnologie per la didattica inclusiva. Io ho avuto la possibilità di parlare a Roma, a Taormina e in Abruzzo (oggi a Pescara!) di Index per l’Inclusione. Insieme poi stiamo lavorando ad un nuovo progetto che ricerca che vorrebbe aiutarci a capire meglio perché tanti alunni con disabilità, e secondo recentissimi dati anche con DSA, passano parte del proprio tempo fuori dalla classe: è un rischio per l’inclusione? o forse un nuovo modo di gestire in modo più complesso processi inclusivi? Temiamo il primo, ma è giusto fare ricerca per capire a fondo.
Grazie a tutti i relatori e a tutti i partecipanti per gli input, le idee, la voglia di condividere…proviamo a mettere a frutto questa energia!

Taormina – Seminario “Bisogni Educativi Speciali e inclusione”

Taormine_Vue9Ieri, 7 maggio, a Taormina presso l’Hotel Diodoro, abbiamo partecipato al Seminario “Bisogni Educativi Speciali ed inclusione”, organizzato dal coordinatore del CTRH e dirigente scolastico del Comprensivo 1 di Taormina, Carla Santoro, in collaborazione con il XIV Ambito Territoriale di Messina.

E’ stato un grande piacere condividere le giornata di lavoro con l’Avvocato Salvatore Nocera (Vicepresidente della FISH) e con i moltissimi Dirigenti, Coordinatori e Insegnanti che hanno partecipato all’evento.

Mettiamo qui a disposizione di tutti le slide che abbiamo presentato:

Dario Ianes – VERSO LA DIDATTICA INCLUSIVA: I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI SU BASE ICF-OMS

Heidrun Demo – INDEX PER L’INCLUSIONE: indicatori di inclusività della scuola e processi di autovalutazione e automiglioramento

Francesco Zambotti – Misure compensative per i BES e tecnologie

Ancora una volta grazie per l’interessante iniziativa e la splendida organizzazione e ospitalità.